Adição de Números Naturais

A adição foi a primeira operação a ser elaborada, ela idealizada para juntar quantidades de objetos, hoje a utilizamos de maneira mais abstrata, como por exemplo: para juntar em um só número as unidades de dois ou mais números. Nos primórdios da humanidade isto era feito com auxílio de pedras, hoje podemos fazer de várias maneiras, inclusive apertando botões. A adição tem algumas propriedades interessantes:
Fechamento: A adição de dois ou mais números naturais sempre terá como resultado um número natural.
Associativa: A adição de três ou mais números naturais sempre terá o mesmo resultado, não importando a ordem em que eles são adicionados.
Elemento neutro: A adição de qualquer número com o elemento neutro que é o zero, terá como resultado o próprio número.
Todos afirmam que a matemática é uma ciência exata, pela foto acima somos obrigados a concordar que até a matemática também é relativa. Quem somos nós pra dizer que a adição acima esta errada? Ela esta correta, o que talvez fuja do conhecimento de alguns, ela não foi feita na base 10 que estamos acostumados a usar.

A desgraça humana

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A desgraça humana

A falta de recursos para muitas famílias causa a decadência dos brasileiros, nossos governantes não fazem com que essa situação mude de aparência, são pessoas em baixo das pontes, viadutos, nas calçadas, nas praças, nas ruas, vivendo na miséria de uma maneira desumana.
Não só no Brasil mais também no mundo todo existe muitas pessoas vivendo dessa forma, sem oportunidades para estudar, trabalhar, ter uma vida digna com seus direitos e deveres de uma forma correta. Em compensação temos muitas pessoas boas enviadas por Deus para nos ajudar, são as pessoas dispostas a fazer o possível e o impossível para mudar o planeta.
Qual a relação disto com as novas tecnologias?
Elas não vieram para facilitar e melhorar a vida dos serem humanos?
Quem são os SERES HUMANOS?
Os Ricos? Brancos? Negros? Você? Eu?
Estamos sendo HUMANOS?

TECNOLOGIAS
Aspectos positivos	Aspectos negativos
Automação	Vírus
Diversão	Uso incontrolável
Praticidade	Criminalidade

A adopção do Quadro Interactivo pelos professores de matemática do 3.º CEB: um estudo empírico nas escolas da Guarda

Nos últimos anos, em Portugal, as autoridades educacionais, as escolas e os professores têm manifestado um interesse crescente na utilização de Quadros Interactivos na esperança de aumentar o desempenho académico dos alunos. Contudo, apesar de o ritmo de introdução desta tecnologia educativa na sala de aula ter vindo a aumentar progressivamente, têm sido publicados poucos estudos que investiguem as práticas da sua introdução e utilização. Este estudo investiga através de uma estratégia de estudo de caso múltiplo a adopção do Quadro Interactivo por professores de Matemática em cinco escolas com o 3.º Ciclo do Ensino Básico da cidade da Guarda. Os resultados mostram que a introdução dos equipamentos foi efectuada na maioria dos casos sem qualquer planeamento, tendo a formação inicial sido conduzida entre professores. Os equipamentos ainda não são utilizados pela maioria dos professores e aqueles que os utilizam é com pouca frequência e ainda não aproveitam a totalidade das suas potencialidades. Assim, são descritos os principais obstáculos e factores chave de sucesso à sua utilização, bem como as expectativas dos professores em relação aos quadros interactivos. Este estudo pretende contribuir para uma reflexão que potencie uma utilização mais eficaz desta tecnologia educativa.

http://www.youtube.com/watch?v=oI_tWbwLKEk